مستوى استعداد المعلمين والتلاميذ في عصر التكنولوجيا: دراسة وصفية

الغرض من الدراسة هو التحقيق في مستوى استعداد المعلمين والتلاميذ في عصر التكنولوجيا: تصميم بحث استطلاعي وصفي. تكونت العينة من جميع تلاميذ ومعلمي المدارس الأساسية الدنيا في منطقتين للحكومة المحلية في ولاية بايلسا. تم اختيار 21 مدرسة بشكل عشوائي ومقصود للدراسة. تم اختيار عينة مكونة من 100 معلم مدرسة أساسية من 23 مدرسة أساسية دنيا. تم استخدام استبيان مكون من 28 بندًا بعنوان "مستوى استعداد المعلمين والتلاميذ لعصر التكنولوجيا" كأداة لجمع البيانات للدراسة. سؤال بحث واحد (ما هو مستوى استعداد المعلمين والتلاميذ في عصر التكنولوجيا الحالي؟) وجه الدراسة. تم الحصول على معامل الثبات 0.9 باستخدام حساب ألفا كرونباخ. تم تحليل البيانات التي جُمعت باستخدام الجداول، والمتوسط، والتباين، والانحراف المعياري. كشفت النتائج أن الأجهزة التكنولوجية التي تهيئ المسرح للتحرك غير متوفرة على الأرض. المعلمون مستعدون لدمج التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم، لكنهم يعانون بسبب العجز المالي لتلبية احتياجات جودة الأداء. كذلك، وعلى وجه الخصوص، التلاميذ غير مستعدين لهذا الانتقال بسبب الجوع والعجز الاقتصادي لذويهم. وهذا يعني أن نيجيريا لم تكن بعد جاهزة لتحريك التعليم للقرن الحادي والعشرين. تشمل التوصيات أن تلتزم الحكومة بمعالجة الحالة الاقتصادية للأمة، وتعزيز تمويل التعليم، ومراجعة المناهج لتتناسب مع متطلبات المهارات والاتجاهات لعصر القرن الحادي والعشرين.