فعالية وحدة مواد الأدب الإنجليزي (ELM) للطلاب الإندونيسيين من خلال التعلم الهادف

لعب الأدب الإنجليزي دورًا حيويًا للناطقين بغير الإنجليزية. فقد زودهم بتجارب ورؤى جديدة، مما عزز مهارات التواصل الشفوي والكتابي العالمية لديهم. قدمت هذه المهارات تجارب حقيقية ساعدت الطلاب على التطور إلى مهارات معلمي اللغة الإنجليزية من خلال التعلم الهادف في بيئة مسيطرة. لكن العديد من الجامعات في إندونيسيا لا تزال تستخدم الطرق التقليدية. كانت هناك حاجة ماسة إلى نهج جديد لتعلم الأدب الإنجليزي في عصر العولمة. لذلك، كانت هذه الدراسة لتحليل فعالية وحدة مواد الأدب الإنجليزي للطلاب الإندونيسيين من خلال التعلم الهادف لمقدمي طلبات التعليم في اللغة الإنجليزية. كان هذا تصميم بحث كمي مزدوج. شارك خمسة عشر طالبًا في الدراسة، تمت مقارنة قياسين، اختبار قبلي واختبار بعدي، تم أخذهما من نفس الفرد تحت ظروف مختلفة. أشارت النتائج إلى أن الوحدة حسنت أعمال الطلاب الأدبية الإنجليزية بطرق تواصلية من خلال التعلم الهادف في جوانب المعرفة السابقة، والتحليل النقدي، والاندماج مع المواد ذات الصلة. في الختام، كانت الوحدة فعالة إلى حد كبير في تحسين أعمال الطلاب الأدبية الإنجليزية لطلاب التعليم العالي في إندونيسيا من خلال التعلم الهادف. أكدت الدراسة على أهمية فهم معرفة الطلاب قبل تقديم مواد جديدة، وخلق أسئلة محفزة، والقدرة على ربط المواد بمفاهيم جديدة أخرى. لذلك، أوصى بأن تُطبَّق الوحدة المدمجة بالتعلم الهادف لطلاب اللغات الأجنبية لتحسين مهاراتهم التواصلية من خلال الأعمال الأدبية الإنجليزية، بحيث يمكن أن تكون مفيدة في الكفاءة الذاتية، والتحليل النقدي الذاتي، والاندماج الذاتي.