العوامل المؤثرة في فهم القراءة لدى المتعلمين

فهم القراءة هو عملية معقدة تنطوي على مكونات وعمليات وعوامل بهدف إيجاد طرق أفضل لتحسينه بين المتعلمين. وبالتالي، يمكن لفهم أعمق لفهم القراءة أن يساعد في تطوير برامج تعليمية أكثر فعالية. تناقش هذه الورقة العوامل التي تؤثر في فهم القراءة لدى المتعلمين في مجموعة من منطقة في قسم مدرسة كبير الحجم في وسط الفلبين للسنة الدراسية 2024-2025. أُجري بحث وصفي، واستخدم استبيان مكون من 30 بندًا كأداة لجمع البيانات من ثمانية وخمسين (58) متعلمًا في الصف السادس للتعرف على العوامل المؤثرة في فهمهم للقراءة. كشفت الدراسة أن درجة العوامل المؤثرة في فهم القراءة للمتعلمين في مجالات العوامل البيئية والخلفية الاجتماعية والاقتصادية والتحفيز والاهتمام في مستوى عالٍ. علاوة على ذلك، وُجد فرق معنوي في درجة العوامل المؤثرة في فهم القراءة لدى المتعلمين في العوامل البيئية عند المقارنة وفقًا لمتغير دخل الأسرة. يُوصى باستخدام خطة التدخل المقترحة التي صيغت من أجل تحسين أداء القراءة لدى المتعلمين. الكلمات المفتاحية: فهم القراءة، المتعلمون، العوامل المؤثرة، البيئة، الخلفية الاجتماعية والاقتصادية، التحفيز، والاهتمام