التعليم الشامل في المدارس الابتدائية الخاصة في تنزانيا: الوصول والمعوقات للأطفال ذوي الإعاقات

تدرس هذه الدراسة إمكانية الوصول إلى التعليم الشامل والمعوقات التي تعرقل تسجيل الأطفال ذوي الإعاقات في المدارس الابتدائية الخاصة في منطقة كليمنجارو في تنزانيا. استخدمت الدراسة منهج البحث النوعي مع تصميم دراسة الحالة. شملت 35 مشاركًا، تم اختيارهم عمدًا. جُمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظات ومناقشات مجموعات التركيز والمراجعات الوثائقية، وتم تحليلها موضوعيًا بناءً على إطار براون وكلارك. كشفت النتائج أن انخفاض معدلات تسجيل الأطفال ذوي الإعاقات في المدارس الخاصة يعود إلى أربعة معوقات: تردد أصحاب المدارس في قبول هؤلاء الأطفال، ارتفاع تكاليف التعليم، الضغوط التنافسية، وقلة الوعي بين الآباء والمجتمع. ومع ذلك، بقي الأطفال المسجلون في المدارس حتى أكملوا دراستهم. توصي الدراسة بزيادة الوعي وتطوير برامج تدريب لأصحاب المدارس والموظفين حول ممارسات التعليم الشامل. كما تقترح تعزيز التعاون بين المدارس الخاصة والحكومة المحلية لإنشاء بيئات أكثر شمولًا وتقليل التكاليف من خلال الدعم المالي والشراكات.