تأثير المعتقدات الرياضية، التعلم المنظم ذاتيًا، والكفاءة الذاتية على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات

تهدف هذه الدراسة إلى قياس تأثير المعتقدات الرياضية، التعلم المنظم ذاتيًا، والكفاءة الذاتية على تحصيل تعلم الرياضيات. أجريت هذه الدراسة في المدارس الإعدادية الحكومية والخاصة في مدينة سرانغ. كانت طريقة البحث المستخدمة هي المسح. تكونت عينة هذه الدراسة من 394 طالبًا. تم اختيار العينة على مراحل، بدءًا من اختيار المدارس بناءً على اعتمادها باستخدام عينات الحصة، ثم اختيار الفصول من كل اعتماد مدرسة باستخدام عينات التجمع. الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة كانت استبيانات عن المعتقدات الرياضية، التعلم المنظم ذاتيًا والكفاءة الذاتية، وقائمة درجات امتحان الفصل النهائي لعام 2023-2024. تم تحليل البيانات التي جُمعت باستخدام نموذج المعادلة الهيكلية بأقل المربعات الجزئية (PLS-SEM). أظهرت النتائج نموذجًا للمعادلة الهيكلية يصف تأثير المعتقدات الرياضية، التعلم المنظم ذاتيًا، والكفاءة الذاتية على تحصيل تعلم الرياضيات. أظهر اختبار ملاءمة النموذج أن النموذج مصنف كمناسب. يُظهر النموذج أن المتغيرات التي لها تأثير نسبي كبير على تحصيل تعلم الرياضيات هي الكفاءة الذاتية والتعلم المنظم ذاتيًا.