دعم المكتبات العامة للتعليم القائم على الكفاءة في المدارس الابتدائية: أدلة من دائرة لايكيبيا الشرقية، كينيا

تعد المكتبات العامة مراكز تعلم مجتمعية حيوية قادرة على سد فجوات الموارد المدرسية، خاصة في المناطق الريفية، وبالتالي يمكن أن تدعم التعليم القائم على الكفاءة (CBE) في المدارس الابتدائية. ومع ذلك، تعاني المكتبات العامة من قيود في الموارد والبنية الهيكلية. درست هذه الدراسة كيفية دعم المكتبات العامة لعملية تعلم CBE في المدارس الابتدائية ضمن دائرة لايكيبيا الشرقية، كينيا. استُرشدت الدراسة بنظرية التعلم البنائية، واستخدمت منهجية مختلطة تعتمد على تصميم استقصائي وصفي. شملت العينة المستهدفة أمناء المكتبات والمعلمين والتلاميذ؛ من الصف الأول إلى السادس. تم اختيار 178 مشاركاً عبر عينة طبقية، هادفة، وعشوائية بسيطة. جُمعت البيانات باستخدام استبيانات ومقابلات وقوائم ملاحظة، مع اختبار مسبق لضمان الصدق والموثوقية. حللت البيانات الكمية باستخدام النسب المئوية، المتوسط، والانحراف المعياري، بينما اُحللت البيانات النوعية موضوعياً. أظهرت النتائج أن المكتبات العامة تعزز محو الأمية، والإبداع، والمهارات الرقمية، مع توافق أقوى بخصوص اعتبارها جوانب رئيسية في تطبيق CBE (المتوسط = 3.95، الانحراف المعياري = 1.195). ومع ذلك، كان الثقة بدورها المباشر في تحقيق أهداف CBE أضعف (المتوسط = 2.75، الانحراف المعياري = 1.295)، وكانت مساهمتها في نتائج المتعلمين المحددة أقل اعترافاً. أكدت النتائج النوعية الدعم من خلال السرد القصصي، وبرامج الفنون، والأنشطة الجماعية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، رغم محدودية التمويل. لوحظت عيوب مثل الموارد القديمة، وضعف البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ونقص تدريب الموظفين بشكل كافٍ. تستنتج الدراسة أن المكتبات العامة لا غنى عنها في تكملة CBC من خلال تعزيز محو الأمية، وتعزيز التعلم المستقل، ودعم كفاءات المعلمين والمتعلمين. توصي الدراسة بأن تعمل KNLS ووزارة التعليم وحكومة مقاطعة لايكيبيا وKICD ووزارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على تعزيز البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتوسيع مجموعات متوافقة مع CBC، وتأسيس تعاون مؤسسي بين المعلم وأمين المكتبة، وتوفير تطوير مهني مستمر لأمناء المكتبات. ستعيد هذه الإجراءات وضع المكتبات العامة كشركاء أساسيين في تحقيق أهداف CBC والهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.