تأثير الدافعية الأكاديمية على التسويف الأكاديمي بين طلاب البكالوريوس في ماليزيا

التسويف الأكاديمي هو تأجيل المهام الأكاديمية حتى الشعور بالقلق لإكمالها. ويُعتقد أن التسويف الأكاديمي يُعد قضية شائعة بين الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يُعتقد أن الدافعية الأكاديمية هي عامل حاسم يحدد مستوى التسويف في الأمور الأكاديمية. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير الدافعية الأكاديمية على التسويف الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي في ماليزيا. شارك في هذه الدراسة إجمالي 284 طالبًا وطالبة من الجامعات العامة والخاصة في ماليزيا. تستخدم هذه الدراسة تصميمًا بحثيًا كميًا يتضمن التصميم المستعرض والتصميم الترابطي. تم استخدام مقياس الدافعية الأكاديمية (AMS-C 28) ومقياس تقييم التسويف للطلاب (PASS) لقياس الدافعية الأكاديمية كمتغير مستقل والتسويف الأكاديمي كمتغير تابع. استُخدمت معاملات الارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد لفحص العلاقة والتأثير. كشفت نتائج الدراسة أن طلاب البكالوريوس لديهم مستوى متوسط من التسويف الأكاديمي. كما اقترحت النتائج أن فقدان الدافعية له تأثير دال إيجابي على التسويف الأكاديمي. توفر نتائج البحث مرجعًا للباحثين المستقبليين وتدليلًا للمجتمع على أهمية الدافعية الأكاديمية للطلاب. بشكل عام، تم التشجيع على المزيد من التحقيق في هذا الموضوع.