مدى مشاركة الوالدين في تعزيز انضباط طلاب المدارس الثانوية الحكومية في منطقة سيها، تنزانيا

الملخص: درس هذا البحث مدى مساهمة مشاركة الوالدين في تعزيز انضباط طلاب المدارس الثانوية الحكومية في منطقة سيها. اتبع البحث تصميم الاقتران ضمن منهجية البحث المختلط. تضمنت العينة المستهدفة 17 مدرسة ثانوية حكومية تشمل 17 مدير مدرسة، 17 معلم انضباط، و7553 طالبًا من المدارس الثانوية الحكومية في منطقة سيها. استخدم البحث تقنية أخذ العينات العشوائية الطبقية لاختيار 380 طالبًا من 15 مدرسة، وتقنية أخذ العينات الهادفة لكافة السكان لـ 15 مدير مدرسة و15 معلم انضباط لتكوين عينة من 410 مشاركين. استخدمت الدراسة الاستبيانات وأدلة المقابلات لجمع البيانات، مع تحقق صحة الأدوات البحثية من قبل خبراء في تخطيط التعليم والإدارة في جامعة موينجي الكاثوليكية. أظهرت معاملات الثبات المُقاسة لبنود ليكرت الخاصة بالطلاب في الاستبيانات قيمة 0.842. أما مصداقية أدوات البحث النوعي فتمت من خلال المثلثية. قدمت البيانات النوعية في شكل سردي واقتباسات مباشرة وحُللت موضوعيًا. قدمت البيانات الكمية في جدول وتم تلخيصها بالتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية. تم الالتزام الصارم بالمبادئ الأخلاقية طوال فترة البحث. وجدت الدراسة أن مشاركة الوالدين تعزز بشكل كبير انضباط الطلاب في المدارس الثانوية الحكومية. خلص البحث إلى أن مشاركة الوالدين أمر حاسم لتحسين انضباط الطلاب في المدارس الثانوية الحكومية. توصي الدراسة بإعطاء الأولوية لمشاركة الوالدين في معالجة قضايا انضباط الطلاب بدلاً من اللجوء إلى استراتيجيات أخرى.