القيادة التحولية والثقافة التنظيمية في مدارس التعليم الإسلامي الداخلية بوساطة تفاعل الموظفين

تدرس هذه الدراسة تأثير القيادة التحولية والثقافة التنظيمية على أداء الموظفين في معلمي المدارس الداخلية الرسمية في بانجكالان، مادورا من خلال وساطة تفاعل الموظف. أُجريت هذه الدراسة في ثلاث مدارس داخلية في بانجكالان، مادورا. تستخدم هذه الدراسة تقنية العينة المشبعة. تم الحصول على البيانات الأولية من خلال توزيع استبيانات على 89 من هيئة التدريس. استخدمت تحليل البيانات نموذج المعادلة الهيكلية الجزئية بأقل المربعات (SEM-PLS) بواسطة تطبيق Smart-PLS 3.0. أظهرت النتائج أن القيادة التحولية والثقافة التنظيمية لهما تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية على أداء الموظفين. كما وجدت الدراسة أن تفاعل الموظف قادر على التوسط جزئياً في تأثير القيادة التحولية على أداء الموظفين. كما يعمل تفاعل الموظف كوسيط جزئي في تأثير الثقافة التنظيمية على أداء الموظفين. بناءً على هذه النتائج، من الضروري الانتباه وتحسين ممارسة أسلوب القيادة التحولية والثقافة التنظيمية بشكل مستمر لتعزيز أداء الموظفين.