التدريس الإلكتروني للغة الإنجليزية في جامعة ماروا خلال إغلاق كوفيد-19: استكشاف المنصات والتفاعل

مع ظهور جائحة كوفيد-19، فُرض حظر تجول في الكاميرون عام 2019. خلال فترة الحظر، فرضت جامعة ماروا التدريس عبر الإنترنت. تهدف هذه الورقة إلى دراسة كيفية تدريس دورات اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت في قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية. الأهداف مزدوجة. أولاً، دراسة المنصات المستخدمة في المحاضرات أثناء فترة الحظر، وثانياً، التحقيق في أنماط التفاعل المستخدمة في التدريس عبر الإنترنت. جُمعت البيانات من الطلاب والمحاضرين باستخدام تقنية العينات الملائمة خلال العام الأكاديمي 2019-2021. شمل البحث فقط المحاضرين والطلاب الذين شاركوا بنشاط في التدريس عبر الإنترنت خلال الحظر. استخدم الباحث الملاحظة التشاركية، و30 لقطة شاشة للتدريس عبر الإنترنت، ومقابلات مع المحاضرين، و102 نسخة من استبيان وُزع على طلاب المستوى الأول والماجستير الأول. أظهرت النتائج استخدام ثلاث منصات: WhatsApp (100%)، Google classroom (88.76%) وzoom (56.75%). بالنسبة لطريقة التدريس، كان التفاعل باستخدام النص والصوت على المنصات، خاصة WhatsApp. كان التفاعل بين المحاضر والمتعلمين، الإنسان والآلة (الشاشة)، والمتعلم والمتعلم. كما وضع المحاضرون مواد إلكترونية مثل ملخصات الدورات والكتب على منصتي WhatsApp وGoogle classroom ليستفيد منها الطلاب. تقدم نتائج هذه الدراسة رؤى قوية لأصحاب المصلحة في التعليم العالي في الكاميرون حول تنفيذ التدريس عبر الإنترنت واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICTs) في التدريس. ويوصي الباحث بالتدريب المستمر للمحاضرين والطلاب ليتمكنوا من فهم التدريس عبر الإنترنت بشكل جيد والانطلاق عالميًا باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، خاصة الذكاء الاصطناعي (AI) الذي يُعد من أسرع تكنولوجيا المعلومات نموًا.