تأثيرات تدخلات التكنولوجيا التعليمية على محو الأمية في المدارس الابتدائية: تحليل تلوي

التكنولوجيا التعليمية شائعة في كل مكان، وغالباً ما تستهدف تدخلات التكنولوجيا التعليمية محو الأمية. ومع ذلك، هناك نقص في المعلومات حول تأثير هذه التدخلات على نتائج محو الأمية في المدارس الابتدائية. لذلك، أجرينا مراجعة منهجية وتحليل تلوي للدراسات شبه التجريبية والتجريبية التي نُشرت بين 2010 و2023 والتي قيّمت تأثيرات تدخلات التكنولوجيا التعليمية على نتائج محو الأمية لدى طلاب المرحلة الابتدائية (K–5). كشف التحليل التلوي عبر 119 دراسة من 105 مخطوطات عن تأثيرات إيجابية في فك الشفرات (0.33)، وفهم اللغة (0.30)، وفهم القراءة (0.23)، وكفاءة الكتابة (0.81). ومع ذلك، عند عزل التأثيرات للقياسات المعيارية، انخفضت التأثيرات لفك الشفرات (0.23)، وفهم اللغة (0.12)، وفهم القراءة (0.14)، وكفاءة الكتابة (0.34). أشارت تحليلات المعدل إلى أن التأثيرات قد تعتمد على النتائج، والتدخل، وخصائص المشاركين. في المناقشة، نصف النتائج ونضعها في سياقها، وندعو لمزيد من البحث لفهم تأثيرات المعدل بشكل أفضل. كما نناقش الآثار المحتملة للممارسة والسياسة.