تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على استدامة فعالية المعلمين في المدارس الثانوية في ولاية كانو، نيجيريا

تحقق هذه الدراسة في تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفعالية المعلمين في المدارس الثانوية في ولاية كانو، نيجيريا. هدفت إلى تحديد تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على التنمية المستدامة لفعالية المعلمين في منطقة الدراسة. تم استخدام تصميم بحث وصفي من نوع المسح لإجراء هذه الدراسة. تم اختيار عينة مكونة من 150 معلمًا و50 مديرًا باستخدام تقنية العينة العشوائية الهادفة. تم تحليل البيانات المجمعة باستخدام المتوسط، الانحراف المعياري، ارتباط بيرسون لحظة المنتج. تم اختبار جميع الفرضيات عند مستوى دلالة 0.05. تكون السكان من 152 طالبًا و7031 معلمًا في المدارس الثانوية العامة في ولاية كانو، نيجيريا. استخدم الباحث مجموعتين من الأدوات، تسمى استبيان تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICTQ) واستبيان فعالية المعلمين على التوالي. كشفت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفعالية المعلم في المدارس الثانوية في ولاية كانو، نيجيريا. بناءً على النتائج، استنتج أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعتبر متغيرًا حرجًا في فعالية المعلمين. لذلك أوصيت إدارة المدرسة بإيلاء اهتمام كافٍ للمعلمين والسماح بوصول أوسع إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مما سيجعل إدارة المعلمين أكثر فعالية. كما أوصت الحكومة بتوفير إمدادات كافية من الكهرباء لتعزيز كفاءة الأجهزة الحاسوبية والمواد التحتية التي تسهل عمليات التدريس والتعلم.