التعليم وإصلاح الشخصية في المجتمع النيجيري المعاصر: التحديات والآفاق

التعليم هو أداة تحويلية حاسمة لتقدم وتطور الأمة. هدف التعليم الحقيقي يتجاوز التطور المعرفي وعمليات التفكير الإبداعي. فهو أيضا يتعلق بصقل شخصية الفرد، وجعل الفرد كائنًا متكاملاً. صحيح أن أساس التعليم الجيد هو الشخصية. لا يمكن أن يكتمل تعليم الفرد دون شخصية، ولن يستفيد المجتمع النيجيري أو ذاته من المعرفة التي اكتسبها ما لم تتغير شخصيته. تحدد هذه الدراسة عجز الشخصية كمشكلة رئيسية في المجتمع النيجيري المعاصر. تبحث البحث قضايا وآفاق وكيف يمكن تطبيق التعليم عبر إصلاح الشخصية لمعالجة المشكلات. لتحقيق هدف هذه الدراسة، تم استخدام الطريقة النوعية في البحث. وتعتمد على بيانات ثانوية من الكتب الدراسية والمقالات العلمية، وتم تحليلها بالنسبة لنطاق الدراسة (نيجيريا). الإطار النظري مستمد من نظرية التعلم الاجتماعي لألبيرت باندورا ونظرية التطور الأخلاقي لجان بياجيه التي تقدم نموذجًا تدريجيًا حول كيفية إعادة هندسة المجتمع النيجيري أخلاقيًا لإنتاج مواطنين يساهمون في تقدم ونمو نيجيريا. وتخلص الدراسة إلى توصية بتبني نهج تكاملي وتوافقي لتحقيق هذا الهدف.