الموقف أهم: تأثير الكفاءة المتصورة والمواقف تجاه العلوم على المشاركة العلمية بين طلاب الجامعة

تم إثبات العلاقة بين المشاركة العلمية والثقافة العلمية في الأدبيات. ومع ذلك، لم يتناول الكثير، إن وجد، التفاعل بين الكفاءة المتصورة، والمواقف تجاه العلوم، والمشاركة العلمية لمجموعات مختلفة من المتعلمين على مستويات مختلفة بعمق. استكشفت هذه الدراسة التفاعل بين الكفاءة المتصورة، والمواقف، والمشاركة العلمية بين طلاب الجامعة المتخصصين في علوم الحاسوب والاتصالات والإعلام في إحدى الجامعات في جمهورية قرغيزستان. واستنادًا إلى تصميم بحثي كمي استبياني، تم استخدام استبيان بمقياس ليكرت من خمس نقاط مع عناصر مستعارة من الأدبيات لجمع البيانات من 149 مشاركًا عبر استبيان ورقي. خضعت البيانات المجمعة لنمذجة المعادلات الهيكلية بأسلوب المربعات الصغرى الجزئية باستخدام SmartPLS 4. كشفت النتائج عن الأثر الإيجابي المباشر الكبير الإجمالي للكفاءة المتصورة على المواقف تجاه العلوم ولكن ليس على المشاركة العلمية، والأثر الإيجابي المباشر للمواقف تجاه العلوم على المشاركة العلمية، وأثرها غير المباشر الهام بين الكفاءة المتصورة والمشاركة العلمية. كما قدمت الدراسة تأملاً في أهمية تطوير وتعزيز ودعم المواقف الإيجابية تجاه العلوم خلال عملية التعليم والتعلم.