وعي المعلمين الإندونيسيين والكوريين بالتعددية الثقافية والإنجليزية العالمية

قام معلمو اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار (EYL) بممارسة بعض الأنشطة الإبداعية للحفاظ على تعلم تلاميذهم من خلال التعرض الطبيعي للغة المستهدفة في ظل الجائحة. من الأنشطة التي شارك فيها المعلمون الإندونيسيون والكوريون تعاون دولي لأداء مسرحية افتراضية تحكي حكاية شعبية من كل دولة. هدفت هذه الدراسة الظاهراتية إلى استكشاف تصورات المعلمين بشأن التعددية الثقافية والإنجليزية العالمية (WE) في المسرحية الدرامية الافتراضية التي أُجريت بشكل تعاوني، والغوص في التزاماتهم بتعزيز التعددية الثقافية والإنجليزية العالمية. شارك معلمان إندونيسيان وكوريان في ثلاث جلسات مقابلات معمقة باستخدام أسئلة مقابلة معدة مسبقًا. تم تحقيق موثوقية البيانات من خلال مناقشات جماعية سمحت للمشاركين بالتعليق على البيانات المنسوخة وتنقيحها، بالإضافة إلى التثليث بواسطة اثنين من المتعاونين الدوليين. أُجري تحليل موضوعي لتحديد المواضيع الناشئة وتقديم رؤى جديدة حول تجارب معلمي EYL مع التعددية الثقافية والإنجليزية العالمية. أقر المعلمون الإندونيسيون والكوريون بتوافق اللغة مع الثقافة، وأهمية تقديم تنوعات اللغة الإنجليزية، وفوائد إجراء التعاون الدولي لتعزيز التعددية الثقافية والإنجليزية العالمية. كما أنهم ملتزمون بدمج التعددية الثقافية والإنجليزية العالمية في تعليمهم بالرغم من بعض الاختلافات في المناهج المعتمدة.