تنفيذ التعليم والتعلم القائم على الكفاءة في المدارس التمهيدية في تنزانيا

حققت هذه الدراسة في تنفيذ المنهج القائم على الكفاءة في المدارس التمهيدية في تنزانيا. على وجه التحديد، فحصت الدراسة فهم معلمي المدارس التمهيدية لاستراتيجيات التدريس القائمة على الكفاءة، والاستراتيجيات التعليمية المستخدمة في التدريس والتعلم في المدارس التمهيدية، وقدرة معلمي المدارس التمهيدية على توظيف استراتيجيات التدريس والتعلم القائمة على الكفاءة. شارك في الدراسة عينة مكونة من 45 معلماً من معلمي المدارس التمهيدية. تم جمع البيانات باستخدام المقابلات وجداول الملاحظة ومراجعات الوثائق التي تم تحليلها موضوعياً. كشفت النتائج أن المعلمين كانوا على دراية باستراتيجيات التدريس والتعلم القائمة على الكفاءة الموصى بها في CBC لأنهم تمكنوا من ذكر أو تعريف بعض السمات المضمنة فيها. إضافةً إلى ذلك، استخدم معظم معلمي المدارس التمهيدية بعض استراتيجيات التدريس والتعلم القائمة على الكفاءة. وأخيراً، أظهرت النتائج أن معلمي المدارس التمهيدية لديهم قدرات محدودة على توظيف استراتيجيات التدريس والتعلم القائمة على الكفاءة. اعتمد معظمهم على استخدام بعض الاستراتيجيات فقط مثل طرق العرض والأسئلة والأجوبة. استناداً إلى هذه النتائج، يُوصى بأن يقوم معهد تنزانيا للتعليم (TIE) بإجراء تدريبات منتظمة حول التدريس والتعلم القائم على الكفاءة لتمكين المعلمين من فهم ما يتضمنه CBC وكيفية تنفيذه بشكل فعّال. كما يُوصى بأن تعزز وزارات التعليم والعلوم والتكنولوجيا بالتعاون مع مكتب الرئيس - إدارة المناطق والحكومات المحلية بنى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع كليات إعداد المعلمين لتمكين كل من الموجهين والمعلمين الطلاب من التعلم عن CBC من خلال أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. كما يُوصى بأن تعتمد جامعات إعداد المعلمين أساليب التدريس والتعلم القائمة على الكفاءة خلال تحضير المعلمين الذين سيعملون بعد ذلك في المدارس والكليات كمعلمين وموجهين.