تحليل تلوي لنماذج التعلم المعتمد على المشكلات في تحسين مهارات التفكير النقدي في المدارس الابتدائية

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل نماذج التعلم المعتمد على المشكلات التي تهدف إلى تحسين مهارات التفكير النقدي لدى طلاب المدارس الابتدائية. نماذج التعلم المعتمد على المشكلات هي عمليات تعلم يكون فيها الطلاب متفتحين الذهن، متأملين، نشطين، عاكسين، وناقدين من خلال أنشطة في سياق العالم الحقيقي. في هذه الدراسة استخدم الباحثون طريقة التحليل التلوي. أولاً، صاغ الباحث مشكلة البحث، ثم شرع في مراجعة الأبحاث ذات الصلة القائمة للتحليل. جُمعت البيانات باستخدام تقنية غير اختبارية من خلال تصفح المجلات الإلكترونية عبر Google Scholar ودراسة التوثيقات في المكتبة. تم العثور على سبع مقالات عبر Google Scholar ووجدت واحدة فقط في المكتبة. بناءً على تحليل النتائج، يمكن لنموذج التعلم المعتمد على المشكلات تحسين قدرة التفكير لدى الطلاب بنسبة تتراوح بين 2.87% حتى 33.56% بمتوسط 14.18%.