المهارات الاجتماعية-العاطفية وتأثيرها على التحصيل الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الابتدائية

هدف هذا البحث هو التعرف على تأثير المهارات الاجتماعية-العاطفية على الأداء الأكاديمي لطلاب المدارس الابتدائية وتحديد مدى أهميتها في تحسين التعليم. تم تنظيم الدراسة بمنهج كمي وتصميم غير تجريبي ذو عمق وصفي، حيث شارك طلاب الصف الرابع من مدرسة فرانسيسكو إ. ماديرو الابتدائية-المكسيك. المؤشرات التي أُخذت بعين الاعتبار كعوامل للكفاءات العاطفية كانت: تقدير الذات، إدارة العواطف، التعايش، القواعد والاتفاقيات، حل النزاعات والأسر. ثبت أن مستوى نضج الطالب الاجتماعي-العاطفي يتأثر بشكل مباشر بأدائه الأكاديمي، مع وجود ارتباطات عالية بين العاملين. خلصت الدراسة إلى أن الطلاب الذين يمتلكون مهارات اجتماعية-عاطفية أكثر تطوراً أظهروا دافعاً ذاتياً أعلى، وتقديراً أفضل للذات، وقدرة على حل المشكلات، مما يساهم في تحصيل أكاديمي أفضل.