إصلاح نظام الامتحانات في الهند: دراسة التوافقات العالمية في NEP 2020

يلعب التقييم دورًا محوريًا في ضمان المساءلة الأكاديمية للطلاب، وتعزيز نجاحهم، وإعدادهم للتحديات والفرص المستقبلية. تم تقديم NEP 2020 لتحفيز تحول جذري في نظام التعليم الهندي. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الإصلاحات في التقييم والامتحانات المقترحة من قبل NEP 2020 والمتبعة للفلسفة الفيدية، وتحديد العقبات المحتملة في التنفيذ واقتراح استراتيجيات للتنفيذ الفعال. التصميم البحثي لهذه الدراسة نوعي، ويشمل مجموعة من المصادر مثل المقالات البحثية، وثائق السياسات، التقارير الحكومية، والبيانات التجريبية. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن التقييم الشامل (Purna)، والتقدم القائم على الكفاءة (Swadhyay)، والتركيز على التفكير النقدي (Tarka)، والتأكيد على التعلم التجريبي (Anubhava)، والتقييم المستمر هي المميزات الرئيسية لنظام التقييم كما نوقشت في NEP 2020. كشفت الدراسة عن بعض التحديات مثل متطلبات البنية التحتية، تدريب المعلمين، المشاكل الثقافية والسلوكية، والإجراءات الممكنة لضمان التنفيذ الفعال للإصلاحات. التعديلات والتغييرات اللاحقة في نظام التقييم لـ NEP 2020 تهدف بوضوح إلى تحويل نظام التعليم في الهند لإنشاء عملية تقييم أكثر شمولية وتركيزًا على الطالب.