تدريس الثقافة الرقمية لدى الفتيات المراهقات السنغاليات: مبادرة داكار

في المدارس السنغالية، تعتبر الثقافة الرقمية غير متطورة على الرغم من الأهمية المتزايدة للتكنولوجيا في التعليم والحياة اليومية. استخدمت الدراسة منهجًا مختلطًا شمل تقييمات ما قبل وبعد التدريب، ومناقشات مجموعات التركيز، واستطلاعات لتقييم تأثير التدخل. لوحظت زيادة ذات دلالة إحصائية (اختبار t p < 0.05) في قدرة المشاركات على استخدام الأدوات الرقمية لمهام حل المشكلات مقارنةً بالنتائج الأساسية. نجح برنامج التدريب في تحسين مهارات الثقافة الرقمية لدى الفتيات المراهقات، مع تحسن ملحوظ في تطبيقهن للتكنولوجيا في السياقات الأكاديمية والاجتماعية. يجب أن تستكشف البحوث المستقبلية الآثار طويلة الأمد وقابلية توسيع مثل هذه التدخلات عبر مختلف الفئات السكانية والمناطق. تم استخدام تقدير النموذج =argmin_ᵢ (yᵢ, f_ (xᵢ) ) +₂²، مع تقييم الأداء باستخدام خطأ خارج العينة.