تطوير أُطُر المنهج الدراسي لطلاب القرن الحادي والعشرين في جامبيا: منظور أفريقي

تتطور منظومة التعليم في جامبيا لتلبية متطلبات القرن الحادي والعشرين، مما يستلزم مراجعة وتطوير أُطُر المناهج التي تتوافق مع الاحتياجات التعليمية المعاصرة. تستخدم الدراسة منهجًا مختلطًا يشمل الاستبيانات، مناقشات مجموعات التركيز، وتحليل الوثائق. تُحلل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي لتحديد المواضيع الشائعة عبر مختلف أصحاب المصلحة. تشير النتائج إلى أن الأُطُر الحالية في جامبيا تُفضل طرق الحفظ عن ظهر قلب على مهارات التفكير النقدي، وهو أمر حيوي لتعزيز المبدعين المفكرين الذين يحتاجهم العالم سريع التغير. تكشف الدراسة المقارنة عن فجوات كبيرة بين المناهج القائمة واحتياجات التعليم المعاصرة. تشمل التوصيات دمج المزيد من الأنشطة التطبيقية والتعلم التجريبي في المنهج لتحضير الطلاب بشكل أفضل للتحديات المستقبلية. يُوصى بتبني نهج متعدد التخصصات، ودمج التكنولوجيا في طرق التدريس، وتعزيز تطوير مهني للمعلمين كاستراتيجيات لتحسين أُطُر المناهج في جامبيا. تطوير المناهج، السياسات التعليمية، التعلم في القرن الحادي والعشرين، جامبيا