إزالة الاستعمار من المناهج في مؤسسات التعليم العالي في جنوب إفريقيا: إطار نظري

لقد اكتسبت إزالة الاستعمار من المناهج في مؤسسات التعليم العالي في جنوب إفريقيا زخماً كقضية حاسمة ضمن الحوار الأوسع حول إصلاح التعليم والعدالة الاجتماعية. المنهجية المستخدمة هي منهجية مفهومية وتحليلية، مستمدة من الأدبيات والنظريات القائمة المتعلقة بدراسات المناهج النظرية، ونظرية ما بعد الاستعمار، والبيداغوجيا النقدية. الإطار النظري المقدم هنا يعمل كأساس للأبحاث التجريبية المستقبلية، حيث يقدّم رؤى يمكن أن ترشد المعلمين وصانعي السياسات في تصميم مبادرات فعالة لإزالة الاستعمار من المناهج في مؤسسات التعليم العالي في جنوب إفريقيا. تشمل التوصيات إنشاء فرق عمل متعددة التخصصات لتطوير أُطُر مناهج خالية من الاستعمار؛ وإدماج نظم المعرفة الأصلية في برامج تدريب المعلمين؛ وآليات تقييم مستمرة لتقييم وتكييف التغييرات المنهجية مع مرور الوقت.