كان هدف هذه الدراسة هو فحص آثار برنامج النشاط البدني على التنمية السلوكية لدى الأطفال الصغار ذوي الإعاقات النمائية باستخدام نهج تدخل قائم على الحالة. شمل المشاركون أربعة أطفال صغار ذوي إعاقات نمائية مسجلين في مؤسسة تعليم الطفولة المبكرة. تم تنفيذ برنامج النشاط البدني، الذي يتكون من برنامج نشاط بدني للأطفال الرضع وبرنامج نشاط مائي، ثلاث مرات في الأسبوع لمدة 16 أسبوعًا. تم تقييم التنمية السلوكية قبل وبعد التدخل باستخدام قائمة فحص التنمية السلوكية المعدلة من مقياس KISE للتنمية. تضمنت قائمة الفحص ستة مجالات: سلوك الحياة المستقلة، السلوك الاجتماعي-العاطفي، سلوك اللغة، السلوك المعرفي، السلوك الحركي الكبير، والسلوك الحركي الدقيق. تم إجراء اختبار t لعينة مزدوجة لتحليل الاختلافات بين درجات اختبار ما قبل وما بعد. أظهرت النتائج تحسنًا ذا دلالة إحصائية في المجالات السلوكية الرئيسية، بينما لوحظت اتجاهات تحسن إيجابية في مجالات أخرى بعد التدخل. تشير هذه النتائج إلى أن برنامج النشاط البدني قد يكون له تأثير إيجابي على التنمية السلوكية العامة للأطفال الصغار ذوي الإعاقات النمائية. تبرز هذه الدراسة القيمة التعليمية لبرامج النشاط البدني المنظمة كاستراتيجية تدخل فعالة لدعم التنمية الشاملة للأطفال الصغار ذوي الإعاقات النمائية في بيئات التعليم المبكر.
قام جين-غي كيم (سات) بدراسة هذا السؤال.