تقدم هذه الورقة نموذج استقرار نظام التعلم (LSSM)، وهو إطار ديناميكي بسيط يصف شروط الاستقرار للأنظمة التعليمية التكيفية. يقترح النموذج قانونًا للاستقرار الهيكلي ينص على أن التعلم يبقى مستقرًا فقط عندما لا يتجاوز الحمل التعليمي سعة الدمج للنظام: L ≤ Icap (E, S, P) حيث تعتمد سعة الدمج على هيكل المعالجة (P)، والطاقة أو الموارد المتاحة (E)، وحالة استقرار النظام (S). في هذا الإطار، يظهر التعلم التكيفي كعملية دورية: E → S → C → L → I → S' حيث تدعم الطاقة الاستقرار، مما يمكّن الاستقرار من الاستكشاف، والاستكشاف يقود التعلم، والدمج ينتج حالة مستقرة جديدة. يوفر النموذج مبدأ استقرار موحد قابل للتطبيق على الإدراك البيولوجي، والتطور النفسي البشري، والأنظمة التعليمية الاصطناعية. كما يقترح الإطار تداعيات معمارية للأنظمة الذكية التكيفية حيث يجب تنظيم التعلم بنشاط لمنع عدم الاستقرار.
درس أومري بانكوتي (الجمعة) هذا السؤال.