الأسس النظرية التي تدعم دمج التعليم من أجل التنمية المستدامة في المناهج الوطنية لكينيا

التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) هو مكون حيوي في المناهج التعليمية في جميع أنحاء العالم، يهدف إلى دمج الجوانب البيئية والاجتماعية والاقتصادية في عمليات التعلم. في كينيا، تم تحديث المناهج الوطنية لتضمين عناصر التعليم من أجل التنمية المستدامة، مما يعكس الاعتراف المتزايد بالحاجة إلى تعليم التنمية المستدامة. استخدمت الدراسة منهج مراجعة منهجية للأدبيات لتحليل الوثائق ذات الصلة من مجلات الأبحاث التعليمية، وتقارير السياسات، وإرشادات المناهج. تم إجراء تحليل موضوعي لتلخيص النتائج حول دمج التعليم من أجل التنمية المستدامة عبر القطاعات المختلفة لنظام التعليم الكيني. يسلط الإطار النظري المطور الضوء على الحاجة إلى دمج أكثر توازناً وشمولاً لعناصر التعليم من أجل التنمية المستدامة في المناهج الكينية، لا سيما في معالجة التباينات الإقليمية وضمان الوصول العادل إلى المعرفة والمهارات المتعلقة بالتنمية المستدامة. تشمل التوصيات المحددة زيادة تدريب المعلمين على منهجيات التعليم من أجل التنمية المستدامة، وتعزيز مصادر المناهج، وتعزيز التعاون بين القطاعات. يجب على صانعي السياسات أيضًا النظر في تنفيذ نظام مراقبة وطني لفعالية دمج التعليم من أجل التنمية المستدامة.