استكشاف استخدام سرد القصص لتعزيز التحفيز في التعليم المبكر للغة الإنجليزية: أدلة من معلمي جامعة باغيو للمدارس الابتدائية المخبرية (UBLES)

يسهم سرد القصص في جذب المتعلمين الشباب، ومع ذلك لا يزال دوره المحدد في تعزيز التحفيز في التعليم المبكر للغة الإنجليزية داخل المدارس المخبرية الفلبينية التي تعاني من نقص الموارد غير مدروس بشكل كافٍ. استكشفت هذه الدراسة النوعية كيفية استخدام معلمي اللغة الإنجليزية من رياض الأطفال إلى الصف الثالث في مدرسة جامعة باغيو الابتدائية المخبرية (UBLES) لسرد القصص لتعزيز تحفيز المتعلمين، وحددت التحديات التي واجهوها، واستكشفت الفرص المتاحة، واقترحت تحسينات عملية. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة مع ستة معلمين تم اختيارهم بشكل هادف، وملاحظات صفية خلال جلسات سرد القصص، وتحليل خطط الدروس. تم إجراء تحليل موضوعي وفقًا لإطار عمل براون وكلارك (2006)، مدعومًا مثلث البيانات والتحقق من الأعضاء لضمان المصداقية. أظهرت النتائج أن المعلمين استخدموا سرد القصص المعدل تنمويًا: جلسات متعددة الحواس تستند إلى الدعائم في رياض الأطفال؛ تمثيليات تفاعلية، وتوقعات، وتمثيل درامي في الصفين الأول والثاني؛ واستنتاجات تأملية مع مناقشات أخلاقية في الصف الثالث (من 2-3 مرات أسبوعيًا). هذه الاستراتيجيات أسفرت عن مستويات عالية من التحفيز كما يتضح من الانتباه المستمر، والانغماس العاطفي، والمشاركة النشطة (بما في ذلك المتعلمين الخجولين)، وزيادة الثقة في الكلام، وطلبات التكرار المتكرر للقصص، مع تقديم مدخلات لغوية غنية وسياقية. كانت التحديات الرئيسية تشمل نقص الموارد، وضيق الوقت، وإدارة الفصول الدراسية، وتنوع المتعلمين، ومطابقات ثقافية عرضية. قام المعلمون بالتكيف بشكل إبداعي باستخدام أدوات منخفضة التكلفة، وإيماءات، وتكرار، ودعم انتقائي للغة الأم. تضمنت الفرص الرئيسية تحسينات طبيعية في المفردات والفهم، والإبداع، وتطوير التفكير النقدي، وبناء التعاطف، والتحفيز الذاتي المرتبط ثقافيًا. تقدم النتائج أدلة مستمدة من المعلمين على فعالية سرد القصص في سياق التعليم المبكر للغة الإنجليزية في الفلبين وتسهم في البيداغوجيا السردية العالمية من خلال توسيع تطبيقها في البيئات المتعددة اللغات التي تعاني من نقص الموارد. تركز التوصيات على تدريب المعلمين المستهدف، وتطوير مواد ذات صلة ثقافيًا، ودمج المناهج الدراسية، وجدولة مرنة، وتعزيز الروابط بين المدرسة والمنزل.