كيف تشكل تقنيات الواقع الممتد مستقبل التعليم العالي

الملخص تكتسب التقنيات الغامرة أهمية متزايدة في التعليم العالي. وعلى الرغم من أن استخدامها غالبًا ما كان مقتصرًا على مشاريع تجريبية معزولة، إلا أن السؤال أصبح أكثر إلحاحًا حول كيفية دمج تقنيات الواقع الممتد بطريقة ذات معنى تعليمي وموثوق بها تقنيًا وقابلة للتوسع مؤسسيًا. يهدف هذا المقال إلى تطوير رؤى مرغوبة لاستخدام الواقع الممتد المستقبلي في التدريس الجامعي واستخلاص متطلبات تصميم رئيسية منها. لذلك، تم اعتماد تصميم منهجي على مرحلتين، يتألف من تحليل مجموعة عبر الحالات وورشة عمل خبراء متعددة التخصصات. تشمل النتائج سيناريوهات استكشافية مستقبلية للسنوات 2035 و2050 و2075. ترسم هذه السيناريوهات التطورات المحتملة بدءًا من التأصيل البنيوي والشبكات التعليمية العالمية وصولًا إلى بيئات التعلم الفردية مع واجهات جديدة. وبناءً عليه، يتم تناول موضوعات متقاطعة مثل الممارسة التعليمية والأخلاقيات والبنية التحتية بشكل منهجي، وتحديد خيارات استراتيجية للعمل لمؤسسات التعليم العالي وصانعي السياسات.