فحص تفاعلات الأقران أثناء الألعاب التعاونية والتنافسية للأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه/فرط النشاط أثناء تناول الميثيلفينيديت وبعده

يعاني الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط من صعوبات كبيرة في تطبيق المهارات الاجتماعية (مثل انتظار الدور، تفسير الإشارات الاجتماعية). تتضمن العلاجات السلوكية لتعزيز المهارات الاجتماعية، مثل برنامج العلاج الصيفي (STP)، تدريبًا يوميًا على المهارات الاجتماعية مع فرص منهجية لتطبيق هذه المهارات كجزء من تفاعلات مجموعة الأقران. فترات الترفيه مناسبة بشكل خاص لفحص هذه السلوكيات، حيث تُعد المهارات الاجتماعية أساسية أثناء اللعب. درست الدراسة الحالية السلوكيات غير المرغوب فيها أثناء ألعاب الطاولة واستكشفت العوامل الأساسية (مثل التحكم الكابح، الحساسية للمكافأة) التي قد تسهم في السلوكيات غير المرغوب فيها أثناء اللعب. شارك ثمانية وعشرون طفلًا مصابًا باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط في هذه الدراسة ذات التصميم المتقاطع. في البداية، أكمل الأطفال مهمة للتحكم الكابح وقام والداهم بتقييم حساسية الطفل للمكافأة. خلال برنامج العلاج الصيفي، لعب الأطفال ألعاب طاولة تنافسية أو تعاونية أثناء تناول دواء منشط أو علاج وهمي، في مجموعات صغيرة من 3-4 أطفال على مدى 20 يومًا. تم تسجيل السلوكيات غير المرغوب فيها أثناء اللعب. بشكل عام، أدى استخدام الدواء إلى تقليل انتهاكات القواعد، وسوء الروح الرياضية، وسلوكيات أخرى. خفضت ألعاب الطاولة التعاونية فقط سلوك السخرية. كان هناك تفاعل بين المكافأة ونوع اللعبة، حيث أظهر الأطفال ذوو الحساسية الأعلى للمكافأة سلوكًا أسوأ في اللعب النظيف خلال الألعاب التنافسية. تشير هذه النتائج مجتمعة إلى أن الدواء المنشط يخفف التفاعلات غير المرغوب فيها بين الأقران أثناء ألعاب الطاولة، وأن ألعاب الطاولة التعاونية قد تقلل من السخرية مقارنة بالألعاب التنافسية، وأن بيئة ألعاب الطاولة قد تكون مجالًا محتملًا لفهم التفاعلات بين الأقران بشكل أفضل ومعالجتها لدى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط.