Key points are not available for this paper at this time.
تقرير هذه الورقة حول دراسات حالة استمرت 3 سنوات لمدرستين بطريقتين مختلفتين لتدريس الرياضيات. استخدمت إحدى المدارس نهجًا تقليديًا قائمًا على الكتاب المدرسي؛ بينما استخدمت المدرسة الأخرى أنشطة مفتوحة النهاية طوال الوقت. باستخدام أشكال مختلفة من بيانات دراسة الحالة، بما في ذلك الملاحظات، والاستبيانات، والمقابلات، والتقييمات الكمية، سأظهر الطرق التي حفزت بها الطريقتان أشكالًا مختلفة من المعرفة. طور الطلاب الذين اتبعوا النهج التقليدي معرفة إجرائية كانت محدودة الفائدة لهم في المواقف غير المألوفة. بينما طور الطلاب الذين تعلموا الرياضيات في بيئة مفتوحة قائمة على المشاريع فهمًا مفاهيميًا وفر لهم مزايا في مجموعة من التقييمات والمواقف. حيث تم "تدريب" طلاب المشروع على نظام تفكير واستخدام الرياضيات ساعدهم في كل من السياقات المدرسية وغير المدرسية.
Building similarity graph...
Analyzing shared references across papers
Loading...
درس جو بولر (الخميس) هذا السؤال.
www.synapsesocial.com/papers/69da2172ba6014a02e835c85 — DOI: https://doi.org/10.2307/749717
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context:
Jo Boaler
Journal for Research in Mathematics Education
Building similarity graph...
Analyzing shared references across papers
Loading...