الانتقال الطارئ من التعلم الحضوري إلى التعلم عبر الإنترنت في جامعة جنوب أفريقية في سياق جائحة كورونا

الملخص لقد اضطرت الجامعات الجنوب أفريقية إلى الانتقال من التعلم الحضوري إلى التعلم عبر الإنترنت (التعليم الإلكتروني) نتيجة لجائحة فيروس كورونا (COVID-19). ومع ذلك، تعيق تحديات متعددة الطلاب المحرومين من تحقيق الإمكانات الكاملة للتعليم الإلكتروني. لذلك، الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو اقتراح مسارات بديلة لتجاوز هذه التحديات للطلاب، لتمكينهم من الوصول إلى تعليم إلكتروني فعال. تستند هذه الدراسة إلى مشروع بحث نوعي بعد الدكتوراه لمدة عامين أُجري في جامعة جنوب أفريقية لاستكشاف تجارب الطلاب في الانتقال من التعلم الحضوري إلى التعليم الإلكتروني. تم اختيار 26 طالبًا يدرسون في برنامج دراسات المناهج بشكل مقصود وميسر لتوليد البيانات باستخدام نشاط إلكتروني تأملي، واجتماعات جماعية عبر زووم ومقابلات شبه منظمة فردية عبر واتساب. توضح النتائج أن الفجوة الرقمية تشكل عائقًا أمام الطلاب لتحقيق الإمكانات الكاملة للتعليم الإلكتروني، ومع ذلك ما يزال المحاضرون يرغبون في تقديم الطلاب لمهام التقييم والمشاركة في أنشطة الدورات عبر نظام إدارة التعلم Moodle. مع تعرض الجامعات التي تستخدم التعلم الحضوري للتهديد من جائحة COVID-19 وتحديات أخرى تؤدي إلى إغلاق المواقع الجامعية، يجب البحث عن بدائل تتيح للطلاب، لا سيما الطلاب المحرومين، تحقيق الاستفادة من التعليم الإلكتروني.