تعليم المواطنة الرقمية للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات في روضة أطفال أسترالية

في عالم يزداد تعقيدًا رقميًا، من المهم أن يطور الأطفال الصغار فهمًا للتكنولوجيا الرقمية. غالبًا ما يتم تقديم تعليم المواطنة الرقمية في مراحل التعليم الابتدائي أو حتى الثانوي. ومع ذلك، دعت الأبحاث الحديثة إلى تقديم تعليم المواطنة الرقمية في وقت أبكر ليشمل الأطفال الملتحقين بإعدادات التعليم ورعاية الطفولة المبكرة. تُبلغ هذه الدراسة عن مشروع حيث قام معلم في الطفولة المبكرة وباحثون بتصميم مشترك لتجربة تعليمية تتعلق بتعليم المواطنة الرقمية. استُخدم برنامج المواطنة الرقمية من Common Sense Media، الذي صُمم للأطفال في بيئات مدرسية، لبدء محادثات مع الفريق حول كيف يمكن لتعليم المواطنة الرقمية أن يبدو للأطفال في بيئة روضة أطفال (أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات) في أستراليا. كان هدف هذه الدراسة هو فحص كيفية تنفيذ تعليم المواطنة الرقمية في سياق الطفولة المبكرة مع الأطفال الصغار. معًا، صمم المعلم والباحثون تجربة تعليمية مناسبة للسياق مع التركيز على مفهوم البصمات الرقمية، وهو مفهوم يساعد الأطفال على فهم كيف قد يتركون بيانات قابلة للتعريف عن أنفسهم متاحة على الإنترنت. نشرح الدراسة كحالة مفردة ونستعرض موضوعين كانا واضحين طوال العملية، واللذان يشكلان النتائج الرئيسية لهذا البحث. أولًا، يحتاج الأطفال الصغار إلى لغة ملموسة لتسهيل فهمهم للمواطنة الرقمية، وثانيًا، يحتاج معلمو التربية وخطط التدريس المتعلقة بالمواطنة الرقمية إلى دعم إضافي. تختتم هذه الدراسة بأن المعلمين بحاجة إلى دعم إضافي وأمثلة عملية واضحة حتى يتمكنوا من فهم كيف يمكن تضمين تعليم المواطنة الرقمية في بيئة الطفولة المبكرة. تختتم الدراسة بالتأكيد على أهمية تطوير تجارب تعليمية مناسبة لكل سياق، مع توفير مجال للمعلمين للاستفادة من معارفهم وخبراتهم الخاصة.