الذكاء الاصطناعي في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة: مراجعة شاملة

تُستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) بشكل متزايد في مجال التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (ECE) لتعزيز التعلم والتطور بين الأطفال الصغار. أظهرت دراسات إثبات المفهوم السابقة أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحسن بشكل فعال التدريس والتعلم في ECE؛ ومع ذلك، هناك ندرة في المعرفة حول كيفية إجراء هذه الدراسات وكيفية استخدام الذكاء الاصطناعي عبر هذه الدراسات. أجرينا هذه المراجعة الشاملة لتقييم وتوليف وعرض أحدث الأدبيات حول الذكاء الاصطناعي في ECE. حللت هذه المراجعة 17 دراسة مؤهلة أُجريت في دول مختلفة من عام 1995 إلى عام 2021. على الرغم من العثور على عدد قليل من الدراسات حول هذه القضية الحرجة، إلا أن المراجع الموجودة تقدم رؤى محدثة حول جوانب مختلفة (المعرفة، الأدوات، الأنشطة، والتأثيرات) للذكاء الاصطناعي للأطفال. أظهرت معظم الدراسات أن الذكاء الاصطناعي حسن بشكل كبير مفاهيم الأطفال حول الذكاء الاصطناعي، التعلم الآلي، علوم الحاسوب، والروبوتات وغيرها من المهارات مثل الإبداع، التحكم في العواطف، البحث التعاوني، مهارات محو الأمية، والتفكير الحسابي. كما نوقشت الاتجاهات المستقبلية للبحث في الذكاء الاصطناعي في ECE.