تدريب معلمي التعليم العام قبل الخدمة على الاستجابة للتدخل: مسح لمعلمي التربية في جميع أنحاء الولايات المتحدة

الاستجابة للتدخل (RTI) هي نهج قائم على الأدلة لتقديم الخدمات التعليمية يتم اعتماده تدريجياً من قبل المدارس في جميع أنحاء البلاد. لتنفيذ نماذج RTI بفعالية، يتطلب الأمر تدريبًا متخصصًا للمعلمين. ومع ذلك، لا يُعرف الكثير حاليًا عن مدى توفير هذا التدريب على مستوى ما قبل الخدمة. كان الهدف من هذه الدراسة المسحية هو معرفة المزيد حول التدريب المتعلق بـ RTI المقدم لمعلمي التعليم العام قبل الخدمة في برامج التعليم الابتدائي الجامعية. شمل المشاركون 95 مدير برنامج من برامج تعليم المعلمين المعتمدة في الكليات والجامعات الأمريكية. أفاد المشاركون بتقديم مستويات متفاوتة من التدريب النظري والتطبيقي المتعلقة بكل من المكونات الأساسية الستة لـ RTI (أي، تقديم الخدمة متعددة المستويات، الفحص العالمي، مراقبة التقدم، اتخاذ القرار المعتمد على البيانات، التدخلات القائمة على الأدلة، والامتثال في التنفيذ). رغم أن معظم معلمي التربية كانوا على دراية بمفهوم RTI العام، إلا أن أكثر من ثلث المشاركين لم يكونوا على دراية بالمكون الأساسي للامتثال في التنفيذ، وأفادوا بتقديم فرص تدريب محدودة في هذا المجال. كما أشار المشاركون إلى ما إذا كان المعلمون قبل الخدمة في برامجهم يتلقون تدريباً متعلقًا بأدوات مراقبة التقدم المحددة والتدخلات القائمة على الأدلة. تم مناقشة التبعات المتعلقة بأطباء النفس المدرسي، الذين يتعاونون بشكل متكرر مع المعلمين لتنفيذ نماذج RTI.