Stärkung der Toleranzwerte im staatsbürgerlichen Lernen an MI/SD

Diese Studie zielt darauf ab, die Beziehung zwischen Wissen und Einstellungen zur Toleranz im Fach Staatsbürgerkunde bei Schülern der SD Negeri 009 Dumai, Riau, zu bestimmen. Die Probanden in dieser Studie waren 31 Schüler der Klasse IVA; diese Art der Forschung verwendet quantitative beschreibende Methoden mit Korrelationsanalysen. Zur Datenerhebung wurden Interviewtechniken über WhatsApp/online eingesetzt. Im Rahmen der Stärkung des Wertes der Toleranz im staatsbürgerlichen Lernen an MI/Religions-Grundschulen zwischen den Schülern durch staatsbürgerliches Lernen. Die Durchführung der Charaktererziehung im staatsbürgerlichen Lernen ist eine Manifestation der Einstellungen, die Schüler während des staatsbürgerlichen Lernprozesses in der Schule, zu Hause und in der Gemeinschaft zeigen. Der Autor beabsichtigt, die Rolle der Lehrkräfte bei der Umsetzung der Verstärkung und der Vermittlung des Toleranzcharakters an die Schüler unter Verwendung beschreibender Methoden durch das Lesen von Büchern und Zeitschriften zu erläutern, wobei Ergebnisse erzielt wurden, die eine Implementierung zur Steigerung des Toleranzcharakters durch staatsbürgerliches Lernen in Grundschulen für Lehrkräfte und Lernergebnisse zeigen.