Bildung der Umweltkompetenz von Grundschulkindern im Prozess der Beschäftigung mit künstlerischen Werken

Der Artikel aktualisiert das Problem der Bildung und Entwicklung der Umweltkompetenz in der modernen ukrainischen Gesellschaft. Ihre Bedeutung für Bildungseinrichtungen verschiedener Ebenen wird bestimmt; die Notwendigkeit der Arbeit an diesem Thema mit Grundschulkindern wird betont. Die moderne didaktische Charakteristik des Paradigmas der Umweltbildung von Grundschulkindern wird aufgedeckt. Die neuesten Bildungsdokumente (The Сoncept of Environmental education, der Staatsstandard der Grundschule, das Modell-Bildungsprogramm, das Konzept der Neuen Ukrainischen Schule) zum Wesen der Umweltkompetenz, Zielen und Aufgaben, verpflichtenden Lernergebnissen für Schüler im Kontext der Umweltkompetenz werden charakterisiert. Die Autoren der Studie sind der Meinung, dass die Bildung der Umweltkompetenz von Schülern der Primarstufe in gemischter Form erfolgen sollte (die Bildungskomponente „Ich erforsche die Welt“, Unterricht im literarischen Lesen und außerschulische Stunden, in denen ökologische Werke studiert werden). Das Potenzial der Kinder- und Jugendliteratur als Mittel zur Bildung und Entwicklung der Umweltkompetenz von Grundschulkindern wird bestimmt, die Möglichkeiten ihrer Nutzung in der Tätigkeit zu diesem Thema werden erschlossen. Vier Themen des ökizentrischen Diskurses in der ukrainischen Literatur werden beschrieben, die das Naturverständnis als wichtigen Lebensbestandteil formen. Es wird Wert auf die Anforderungen bei der Auswahl von literarischen Texten für die Arbeit mit jüngeren Schülern zu diesem Thema gelegt. Basierend auf der Analyse neuester Publikationen werden Texte für Kinder und Jugendliche von ukrainischen und ausländischen Autoren vorgestellt, die von Grundschullehrern in der Praxis zur Entwicklung der Umweltkompetenz verwendet werden können. Das System von Aufgaben zur Entwicklung der Umweltkompetenz von Grundschulkindern im Rahmen außerschulischer Aktivitäten wird präsentiert.