Faktoren, die das Leseverständnis von Lernenden beeinflussen

Das Leseverständnis ist ein komplexer Prozess, der Komponenten, Prozesse und Faktoren umfasst, mit dem Ziel, bessere Wege zu finden, es bei Lernenden zu verbessern. Ein tieferes Verständnis des Leseverständnisses kann dabei helfen, effektivere Lehrprogramme zu entwickeln. Diese Arbeit behandelt Faktoren, die das Leseverständnis von Lernenden in einem Cluster eines Bezirks in einer großen Schulabteilung in Zentralphilippinen für das Schuljahr 2024-2025 beeinflussen. Es wurde eine deskriptive Forschung durchgeführt, und ein 30-teiliger Fragebogen wurde als Instrument verwendet, um Daten von achtundfünfzig (58) Sechstklässlern zu sammeln und die Faktoren zu ermitteln, die ihr Leseverständnis beeinflussen. Die Studie zeigte, dass der Grad der Faktoren, die das Leseverständnis der Lernenden in den Bereichen Umwelt- und sozioökonomischer Hintergrund, Motivation und Interesse beeinflussen, hoch ist. Darüber hinaus wurde ein signifikanter Unterschied im Grad der Faktoren, die das Leseverständnis der Lernenden bei Umweltfaktoren beeinflussen, im Vergleich zur Variable Familieneinkommen festgestellt. Es wird empfohlen, den vorgeschlagenen Interventionsplan zu verwenden, um die Leseleistung der Lernenden zu verbessern. Schlüsselwörter: Leseverständnis, Lernende, Einflussfaktoren, Umwelt, sozioökonomischer Hintergrund, Motivation und Interesse