Methodik der Arbeit mit literarischen Sprachwerkzeugen im Lesunterricht der Grundschule

Dieser Artikel behandelt die Bedeutung der Sprachentwicklung bei Grundschulkindern und betont die Rolle narrativer Texte zur Verbesserung sowohl der mündlichen als auch der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit. Er hebt die Verantwortung der Lehrkraft hervor, kreatives und unabhängiges Denken zu fördern, Sprachsensibilität zu entwickeln sowie Liebe und Respekt für die Muttersprache zu vermitteln. Der Artikel untersucht zudem die Bedeutung der Vorbereitungsarbeit vor dem Lesen, die Entwicklung des Wortschatzes durch Textanalyse sowie die moralische und intellektuelle Entwicklung, die durch literarische Bildung gefördert wird. Ziel ist es, Schüler zu ganzheitlichen Persönlichkeiten zu formen, die den Reichtum ihrer Sprache und Kultur wertschätzen und starke moralische Werte entwickeln.