Charaktererziehung basierend auf religiösen Werten in der frühen Kindheit: Eine Leitungsperspektive eines Schulleiters

Diese Forschung zielt darauf ab, die Führung des Schulleiters an einer Einrichtung für frühkindliche Bildung bei der Stärkung des Charakters der Schüler zu beschreiben. Die in dieser Forschung verwendete Methode ist die qualitative Phänomenologie. Die Probanden dieser Forschung waren Schulleiter, Lehrer und pädagogisches Personal bei PAUD Ukhuwah Islamiyah, Banjarmasin. Die Datenerhebungstechniken umfassten Interviews, Beobachtungen und Dokumentationsstudien. Die Validität der Daten wurde mit der Triangulationstechnik geprüft. Die Datenanalyse verwendet die Analyse-Technik von Miles & Huberman, die aus Datenkompression, Datenpräsentation sowie dem Ziehen und Überprüfen von Schlussfolgerungen besteht. Das Fazit dieser Forschung ist, dass das Führungsmodell des Schulleiters ein transformationales Führungsmodell bei der Umsetzung religiöser Werte ist, einschließlich der Internalisierung religiöser Werte in der Vision und Mission der Schule, der Internalisierung religiöser Werte im Lernprozess, der Bereitstellung unterstützender Einrichtungen und Infrastruktur, der Schaffung einer Schulkultur mit religiösen Werten und der Stärkung von Lehrern und Personal.