Die Bewältigung und Entwicklung von College-Studenten mit psychischen Störungen erleichtern: ein Ansatz der positiven klinischen Psychologie

Im Dienst an College-Studenten mit psychischen Störungen fehlten den auf dem Campus tätigen Fachkräften im Bereich psychische Gesundheit integrative theoretische Rahmenwerke, die ihre Aufgaben in Prävention, Behandlung und Entwicklungsförderung leiten. In diesem Beitrag schlagen wir die positive klinische Psychologie als theoretisch und praktisch wertvollen Rahmen für diese Aufgaben vor, indem wir die präventiven, remedialen und entwicklungsbezogenen Mechanismen, die aus der Theorie abgeleitet sind, narrativ überprüfen und die jüngsten empirischen Belege zusammenfassen, die jeden Mechanismus stützen. Wir erörtern ferner, warum und wie diese Mechanismen und Befunde auf Campus-Gesundheitsdienste angewendet werden können, um die Resilienz und optimale Entwicklung von College-Studenten mit psychischen Störungen zu fördern. Insbesondere wird der Einsatz von resilienzorientierten und stärkenbasierten Interventionsstrategien für diesen Dienst befürwortet.