CEFR-informiertes Lernen, Lehren und Bewerten: Ein praktischer Leitfaden

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) und das GER-Begleitwerk (CEFR/CV), herausgegeben vom Europarat in den Jahren 2001 bzw. 2018, beschreiben Niveaus der Englisch-Sprachkompetenz als gemeinsamen Rahmen für die Gestaltung von Sprachlehrplänen, Curricula, Bewertungsprüfungen, Lehrbüchern und ähnlichem in ganz Europa. Der GER hat jedoch einen tiefgreifenderen Einfluss als ursprünglich erwartet auf Lehrende, Lernende und Forschende aus diversen sprachlichen und kulturellen Hintergründen gehabt. Aufgrund des ausgefeilten theoretischen Rahmens, der ihm zugrunde liegt, kann die Interpretation und Umsetzung des GER für Sprachlehrpraktiker außerhalb Europas herausfordernd sein, insbesondere für diejenigen, die selbst Englisch als Fremdsprache (EFL) lernen und an traditionell stärker lehrerzentriertes Sprachlehren und -lernen gewöhnt sind. CEFR-informiertes Lernen, Lehren und Bewerten: Ein praktischer Leitfaden, wie der Titel andeutet, führt den Leser systematisch durch diese drei Themen.