Metaanalyse-Studie: Die Wirkung von Problemorientiertem Lernen (PBL) auf die mathematische Literalitätskompetenz von Schülern

Mathematische Literalität ist ein wichtiger Aspekt in der Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten der Schüler. Eine Suche wurde über Google Scholar, Garuda und Sintaristekbrin Portale durchgeführt, die 52 Fachartikel ergab, die die Auswirkungen der Implementierung des problemorientierten Lernmodells (PBL) auf die mathematische Literalität der Schüler diskutieren. Diese Studie verwendete eine Metaanalyse-Methode, um den Einfluss des PBL-Modells auf die mathematische Literalität der Schüler zu untersuchen. Zwölf Artikel, die die Einschlusskriterien erfüllten, wurden ausgewählt und mit der Plattform https://www.meta-mar.com analysiert, mit dem Ziel, eine signifikante kombinierte Effektstärke zu erhalten. Basierend auf der Interpretation der kombinierten Effektstärke kann geschlossen werden, dass die Umsetzung des PBL-Modells insgesamt einen starken Einfluss auf die mathematische Literalität der Schüler hat. Die Studie analysierte auch mehrere Merkmale der Studien, einschließlich Bildungsniveau, Forschungsjahr, Stichprobengröße und geografische Region der Forschung.