Inländische und ausländische Erfahrungen in der Ausbildung zukünftiger Biologielehrer zur Organisation von Forschungsaktivitäten

In dem Artikel wird die Thematik der Forschungsaktivitäten von Lernenden in Hochschulen erörtert, dabei wird die ausländische und inländische Erfahrung in der Ausbildung von Fachkräften analysiert. Das Konzept der Forschungsaktivität wurde präzisiert. Es wurde festgestellt, dass ein notwendiger Bestandteil der Ausbildung zukünftiger Biologielehrer die Forschungsaktivität ist, deren Kern die Fähigkeit zur Forschungssuche, forschungsorientierte Ausbildung der Lernenden durch die Einführung modernerer Methoden, Techniken, Mittel und Formen des Unterrichtsprozesses ist; wissenschaftliche Analyse und Verallgemeinerung der eigenen Praxiserfahrungen; Forschungsaktivitäten zur weiteren Verbesserung des Bildungsprozesses an allgemeinbildenden Sekundarschulen in der Rolle eines Biologielehrers; aktives Suchen und Selbstverbesserung in der beruflichen Tätigkeit. Es wird spezifiziert, dass die Forschungskompetenzen der Lernenden während des Unterrichts und der praktischen Ausbildung gebildet werden. Die Forschungsaktivitäten von Studierenden an Hochschulen können in Form universitätsweiter wissenschaftlicher Veranstaltungen, Anfertigung von Seminararbeiten, Abschlussarbeiten und Teilnahme an wissenschaftlich-praktischen Konferenzen in den Unterrichtsprozess integriert werden. Ebenfalls finden Forschungsaktivitäten der Studierenden während der Arbeit in studentischen Arbeitsgruppen, der Vorbereitung von Forschungsprojekten sowie der Teilnahme an Wettbewerben statt. Forschung ist ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung zukünftiger Lehrer sowohl in der Ukraine als auch in anderen Ländern. Im Bildungsprozess besteht das Ziel der Forschungsaktivität darin, dass Studierende praktische Forschungskompetenzen erwerben, als effektive Methode zum Erlernen biologischen Wissens, um forschungsrelevante Fähigkeiten zu aktivieren, die für zukünftige Biologielehrer beruflich bedeutsam sind. Forschungskompetenzen vertiefen den Bildungsprozess und binden eigenständige Aktivitäten der Studierenden außerhalb der Unterrichtsprogramme ein.