Biologielehrbuch Klasse X (2020): Analyse zur Förderung höherer Denkfähigkeiten bei Schülern der Sekundarstufe im Fach Naturwissenschaften

Diese Studie untersucht die Entwicklung höherer Denkfähigkeiten (HOTs) bei Schülern der Sekundarstufe durch eine qualitative Inhaltsanalyse eines Biologielehrbuchs der Klasse X (2020). Die Analyse erfolgte mit der Software NVivo 12, und das Buch wurde durch gezielte Stichprobenauswahl ausgewählt. Die Ergebnisse zeigten, dass das Lehrbuch verschiedene Strategien zur Förderung kritischen Denkens einsetzt, wie praktische Aktivitäten, Experimente, analytische Fragen, Anwendungen aus der realen Welt und offene Problemlösungsfragen. Praktische Aktivitäten und Experimente helfen den Schülern, ihr theoretisches Verständnis auf tatsächliche Probleme anzuwenden. Analytische Fragen regen die Schüler zu kritischem Denken an, indem sie Daten analysieren und komplizierte Zusammenhänge zwischen biologischen Konzepten erklären müssen. Anwendungen aus der realen Welt zeigen den Schülern, wie wissenschaftliches Wissen im Alltag genutzt wird, sodass sie wissenschaftlichen Fortschritt kritischer bewerten können. Offene Fragen fordern die Schüler heraus, das Gelernte zu nutzen, um neue Probleme zu lösen und einzigartige Antworten zu finden.