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Der Erwerb von Empathie, emotionaler Sprachkompetenz und prosozialen Fähigkeiten ist wichtig für die soziale, emotionale und moralische Entwicklung von Kindern. Wenn diese Fähigkeiten durch Spiel bei Kindern gefördert werden, erfolgt ihr Erwerb schneller und einfacher. Daher wurde in dieser Studie das spielbasierte sozial-emotionale Psychoeduktionsprogramm, das Empathie, emotionale Sprachkompetenz und prosoziale Fähigkeiten umfasst, vorbereitet und dessen Wirkung auf Kinder untersucht. Die vorliegende Forschung war eine quasi-experimentelle Studie mit Pretest-Posttest-Design. Die Stichprobe der Studie bestand aus Grundschülern im Alter von 7 bis 10 Jahren. 23 Kinder wurden in die Experimentalgruppe aufgenommen, und 23 Kinder wurden in die Kontrollgruppe aufgenommen. Der Experimentalgruppe wurden über einen Zeitraum von 10 Wochen im Durchschnitt 45 Minuten praktische Übungen angeboten. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass es nach der Anwendung zu einem Anstieg von Empathie, emotionaler Sprachkompetenz und prosozialen Fähigkeiten bei den Kindern der Experimentalgruppe kam, jedoch keine Veränderung in ihrem Verhalten zu verzeichnen war. Diese Ergebnisse lieferten Beweise dafür, dass das Programm auf diese Fähigkeiten wirksam war. Es kann gesagt werden, dass die aktuelle Studie Feldmitarbeitern, Licht geben wird und dass das spielbasierte Psychoedukationsprogramm ein wirksames Programm sein wird, das sie in ihre Praxis integrieren können.
Öztekin et al. (Tue,) haben diese Frage untersucht.