Die Umsetzung des Merdeka-Curriculums im Englischunterricht an der Sekundarschule

Der Lehrplan in Indonesien hat mehrere Änderungen durchlaufen, eine dieser Änderungen ist der Wechsel vom Lehrplan 2013 zum Merdeka-Curriculum. Das Merdeka-Curriculum ist ein neuer pädagogischer Ansatz, der darauf abzielt, den Schülern mehr Freiheit bei der Wahl ihrer Lernmethoden zu geben. Ziel dieser Forschung ist es, die Umsetzung des Merdeka-Curriculums im Englischunterricht an der Sekundarschule zu klären und die von Lehrern bei der Umsetzung des Merdeka-Curriculums an der Sekundarschule auftretenden Probleme zu ermitteln. Die in dieser Forschung verwendete Methode ist eine qualitative deskriptive Methode. Der Datenerhebungsprozess nutzte Beobachtungs-, Interview- und Dokumentationstechniken. Die Probanden dieser Forschung waren drei Englischlehrer, die an der Merdeka-Curriculum-Schulung teilgenommen hatten. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen, dass das Merdeka-Curriculum an der Sekundarschule mit Unterstützung des Bildungs- und Kulturministeriums umgesetzt wurde. Der Lehrer erstellt Lernziele, den Ablauf der Lernziele und Lehrmodule. Lehrer übertragen auch das Profil der Pancasila-Schüler bei der Umsetzung des Merdeka-Curriculums. Die Probleme, mit denen Lehrer bei der Umsetzung des Merdeka-Curriculums konfrontiert sind, sind, dass Lehrer nicht verstehen, wie das Merdeka-Curriculum umzusetzen ist, dann die schnellen Curriculumänderungen und Lehrer auch Schwierigkeiten im Umgang mit digitaler Technologie erfahren. Schlüsselwörter: Umsetzung, Merdeka-Curriculum, Englischunterricht.