Methoden und Mittel zur Entwicklung der pädagogischen Fähigkeit von Lehrern allgemeiner Bildungsdisziplinen in berufsbildenden Bildungseinrichtungen

Das Problem der Entwicklung der Professionalität von Lehrern gehört heute zu den wichtigsten Forschungsrichtungen im Bereich der modernen Pädagogik. Die hohe Qualität des Unterrichts im System der beruflichen Bildung hängt vom Wissensstand, der pädagogischen Fähigkeit des Lehrers und dessen beruflicher Reife ab. Auf der Grundlage der durchgeführten Analyse wird begründet, dass die Effektivität der Entwicklung der pädagogischen Fähigkeit von Lehrern allgemeiner Bildungsdisziplinen in berufsbildenden Bildungseinrichtungen sowohl von der richtigen Definition von Zielen und Inhalten als auch von den Methoden zur Zielerreichung – den Lehrmethoden – abhängt. Das Ziel des Artikels ist die theoretische Begründung der wichtigsten Methoden und Mittel zur Entwicklung der pädagogischen Fähigkeit von Lehrern allgemeiner Bildungsdisziplinen in berufsbildenden Bildungseinrichtungen. Die Arbeit charakterisiert die Hauptfunktionen der Lehrmethoden, analysiert ihre Hauptklassifikationen, untersucht vertraute, traditionelle Methoden (Vorlesungsmethode, Erzählung, Erklärung, Trainingsübungen, erläuterndes Gespräch, Diskussion, selbstständige Arbeit, Anleitung usw.) sowie innovative: Simulations- und Spielmethoden, Brainstorming-Methode, Problemmethoden, Projektmethode, Fallmethode, Meisterkurs, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Konsultationen, Portfolio, Methode der situativen Analyse, Coaching, Nachhilfe usw. Die Studie hat ergeben, dass die Verbesserung der beruflichen Fähigkeit von Lehrern allgemeiner Bildungsdisziplinen in berufsbildenden Bildungseinrichtungen ein komplexer Prozess ist. Die berufliche Fähigkeit eines Lehrers ist ein individueller Stil, kombiniert mit hoher beruflicher Kompetenz, der die Fähigkeit bestimmt, traditionelle und innovative Technologien anzuwenden, berufliche Tätigkeiten unabhängig von den Bedingungen der sozialen Umgebung und den Eigenschaften der Studierenden durchzuführen. Deshalb sollten erläuternde-illustrierende, reproduktive und problemorientierte Lehrmethoden (traditionelle und innovative) schrittweise und zielgerichtet kognitive Aktivitäten umsetzen und berufliche Fähigkeiten im Rahmen der formalen, nicht-formalen und informellen kontinuierlichen pädagogischen Ausbildung von Lehrern allgemeiner Bildungsdisziplinen in berufsbildenden Bildungseinrichtungen entwickeln und verbessern.