Kulturerbe-Bildung im digitalen Zeitalter: Eine Analyse der öffentlichen Wahrnehmungen der Dokumentation Amato Lusitano: Wissenschaft und Humanismus

Die Vermittlung von Kulturerbe an zeitgenössische Zielgruppen, insbesondere jüngere Generationen, stellt eine zentrale Herausforderung in der Kulturerbe-Bildung dar. Diese Studie zielt darauf ab, die Wahrnehmungen des Publikums bezüglich der Dokumentation Amato Lusitano: Ciência e Humanismo — ein von den Autoren entwickeltes und produziertes Instrument der kulturellen Vermittlung — zu analysieren und die Assoziation dieser Wahrnehmungen mit soziodemografischen Merkmalen zu überprüfen. Eingebettet in eine Aktionsforschung metodik kombiniert die Studie künstlerische Schöpfung mit empirischer Analyse der öffentlichen Rezeption. Während der ersten Vorführung wurde ein Fragebogen an 55 Zuschauer (37 Studierende unter 40 Jahren) ausgeteilt, und die Daten wurden einer explorativen Faktorenanalyse unterzogen. Diese zeigte eine Zwei-Faktoren-Struktur, wobei ein Hauptfaktor — kommunikative und pädagogische Effektivität — mit hoher interner Konsistenz (α = 0,89) hervortrat. Die Teilnehmenden gaben eine hohe Zustimmung zu dieser Dimension an, mit statistisch signifikanten Unterschieden zwischen den Generationengruppen (p < 0,005). Teilnehmer mit geringerer Vorerfahrung zu Amato Lusitano berichteten von einer stärkeren Wahrnehmung von Neuartigkeit. Informationsklarheit und Inhaltsqualität wurden als am wertvollsten eingeschätzt. Im Gegensatz dazu traten Dauer und Zugänglichkeit als verbesserungswürdige Bereiche hervor. Das Potenzial der Dokumentation als Ressource für die Kulturerbe-Bildung in der initialen Lehrerbildung ist offensichtlich. Es ist notwendig, modularere, dynamischere Inhalte zu entwickeln, die speziell auf junge Zielgruppen zugeschnitten sind.