Prinzipien der nachhaltigen Entwicklung in der Bildungspraxis Mosambiks

Mosambik steht vor erheblichen Herausforderungen im Bildungsbereich, einschließlich niedriger Einschulungsraten und unzureichender Lehrerausbildung, die die Ziele der nachhaltigen Entwicklung behindern. Eine qualitative Studie mit halbstrukturierten Interviews mit Pädagogen, politischen Entscheidungsträgern und Schülern in ausgewählten Schulen aus verschiedenen Regionen Mosambiks. Pädagogen berichteten, dass sie Umweltbildung in die Lehrpläne integrieren, während nur wenige Institutionen Schulungen für Lehrkräfte zu Anpassungsstrategien an den Klimawandel anbieten. Die Schüler zeigten Bewusstsein für nachhaltige Praktiken, aber es mangelte ihnen an praktischem Wissen. Während einige Bildungsinitiativen mit den Zielen der nachhaltigen Entwicklung übereinstimmen, besteht weiterhin eine Lücke in der Lehrerausbildung und der Lehrplanintegration in den Regionen. Die politischen Entscheidungsträger sollten Lehrerausbildungsprogramme mit Nachhaltigkeitsthemen priorisieren, und Schulen müssen mehr Ressourcen für Umweltbildung bereitstellen.