A Discourse Study on the Creative Entanglement of AI and Art in Art Education

이 논문은 최근 발표된 전 세계 미술교육, 미학, 교육학 관련 연구 성과 중 생성형 인공지능과 관련된 사태를 어떻게 분석하고 평가하는가를 검토한 담론 연구이다. 연구는 메타 연구적 성격의 문헌 연구 형식을 갖는다. 최종적으로 30여 편의 선별된 논문들을 통해 이슈를 추출하고 분류하여 다음과 같은 논의를 제시하였다. AI 관련 많은 연구에서 새로운 기술의 미술교육 수용성에 긍정적인 연구 결과를 제안하고 있다. AI의 창의적인 사용을 위한 방법적 개념적 경험적 검토들이 연구되고 논의되었다. 연구 대상은 초등교육부터 대학교육에 이르는 전 과정을 포괄하고 있다. 각각은 서로 다른 수준, 쟁점이 있으며, AI에 대한 평가도 교육 수준과 전문성에 따라 차이가 있음을 확인하였다. AI 리터러시는 교사와 학생 모두에게 기술적 협업과 함께 창작과 비판의 도구로 함께 사용할 수 있는 역량을 강조한다. 비판적 시각문화교육의 맥락에서도 AI는 주목받고 있다. AI 기술의 사회ㆍ문화적 편향성을 간파하고 창작에 적용할 수 있는 비판적 사고능력을 요구하는 AI와의 얽힘의 미술교육 담론들을 확인할 수 있다. 인공 미학, 인공 창의성 등의 새로운 개념을 제기한 미학 영역은 인간 중심적인 미학 개념들인 주체, 창작자, 작가, 창의성 등에 대한 전환적 인식을 요청하고 있다. 이러한 현황 파악을 통해 AI와 미술교육의 다양한 마주침들을 실천하는 우리의 교육 현장에 유용한 아이디어들을 생산할 수 있다.