Einstellungen der pädiatrischen Fakultät zur Ultraschall-Ausbildung am Point-of-Care während der Facharztausbildung: eine multizentrische Studie

Point-of-Care-Ultraschall (POCUS) ist ein diagnostisches und prozedurales Werkzeug am Krankenbett mit zunehmender Relevanz in der klinischen Medizin. Während er in der Notfallmedizin für Erwachsene breit integriert und zunehmend in der medizinischen Grundausbildung eingeführt wird, ist dessen Anwendung in pädiatrischen Facharztausbildungsprogrammen noch begrenzt. Es fehlen standardisierte Curricula, und wenig ist über die Perspektiven pädiatrischer Fachärzte auf die POCUS-Ausbildung bekannt – diese sind jedoch entscheidend für die Curriculum-Entwicklung, Supervision und institutionelle Umsetzung. Ziel dieser Studie war es, die Einstellungen, Ausbildungserfahrungen und wahrgenommenen Barrieren pädiatrischer Fakultätsmitglieder hinsichtlich der Integration von POCUS in die pädiatrische Facharztausbildung zu erfassen. Eine Querschnittsbefragung wurde an pädiatrische Fachärzte in zwei großen städtischen tertiären Versorgungszentren verteilt. Die Umfrage umfasste demografische Daten, klinische POCUS-Anwendung, vorherige Ausbildung, wahrgenommene Bedeutung und Barrieren bei der Implementierung eines POCUS-Programms. Die Daten wurden mit REDCap erhoben und mit deskriptiven Statistiken sowie Subgruppenvergleichen ausgewertet. Von 1.000 eingeladenen Fakultätsmitgliedern antworteten 134 (13,4 %). POCUS wurde in der pädiatrischen klinischen Praxis von 28 % genutzt, vor allem in den Bereichen Notfallmedizin, Anästhesie, Intensivmedizin und Chirurgie (Nutzung ≥ 75 %). Von den 28 % der Befragten, die POCUS verwenden, gaben 84 % an, eine gewisse Ausbildung erhalten zu haben, was bedeutet, dass 16 % der Nutzer von POCUS berichten, nie eine formale Schulung erhalten zu haben. Fakultätsmitglieder mit weniger Berufsjahren hatten signifikant häufiger eine POCUS-Ausbildung während der Facharztausbildung erhalten und zeigten Interesse an weiterführender Schulung (p < 0,05). Insgesamt unterstützten 90 % der Fakultätsmitglieder die Integration von POCUS in pädiatrische Facharztausbildungsprogramme, mit der stärksten Zustimmung in prozeduralen Fachgebieten und bei jenen mit vorheriger Ausbildung. Häufige Barrieren waren begrenzte Verfügbarkeit von Fakultätsmitgliedern, fehlende Ausrüstung, Zeitmangel und finanzielle Mittel. Die wahrgenommene klinische Relevanz variierte je nach Fachgebiet und Ausbildungshintergrund: Nur die Hälfte der Fakultätsmitglieder glaubte, POCUS hätte die klinische Versorgung im letzten Monat verbessert. Pädiatrische Fakultätsmitglieder unterstützen allgemein die Einbeziehung von POCUS in die Facharztausbildung, besonders in Fachgebieten mit hoher Dringlichkeit und bei jüngeren Ärzten. Dennoch bestehen weiterhin Ausbildungslücken und infrastrukturelle Hindernisse. Diese Ergebnisse unterstreichen den Bedarf an strukturierten, fachgebiets-sensitiven Curricula, der Fakultätsentwicklung und institutionellen Investitionen, um die pädiatrische Ausbildung an sich entwickelnde klinische Standards und Erwartungen von Auszubildenden anzupassen.